Ministra de Educación rehúye responder sobre baja cobertura curricular

La ministra de Educación Pública, Anna Katharina Müller rehuyó durante las dos últimas semanas responder preguntas sobre el bajo porcentaje de estudiantes a los que se les imparte de currículo completo.

www.despertar.cr, trató de hacerle una serie de preguntas sobre los resultados del reciente Índice de Competitividad Nacional (ICN) 2024, que deja evidencia de una muy baja cobertura de estudiantes de preescolar y primaria con currículo completo.

Müller debía atender las consultas de este medio de comunicación el miércoles de la semana pasada, luego de la conferencia de prensa semanal del presidente Rodrigo Chaves, en Casa Presidencial. Pero, a última hora, alegó que estuvo esperando sin que nadie la abordara y que ya no tenía tiempo pues debía ingresar al Consejo de Gobierno.

Eso, pese a que, en realidad, estaba llegando a la Presidencia, pues no estuvo presente en la conferencia de prensa.

Todos los lunes, la oficina de Prensa de Casa Presidencial abre el chat denominado “Conferencia tras CG” para que los medios interesados soliciten a los jerarcas que quieren entrevistar en la “Zona Mixta”, tras la conferencia habitual de los miércoles del presidente Chaves.

El 25 de noviembre, este medio incluyó en su lista a la jerarca del MEP, para tratar el citado tema, a la luz de los datos del ICN.

Tras la conferencia de prensa del 27 de noviembre anterior y luego de esperar a que llegara al espacio donde se atiende a la prensa, un equipo de este medio se aprestaba a entrevistarla, cuando la ministra dio media vuelta y subió la rampa hacia el otro nivel.

Se le consultó al director de prensa y Relaciones Públicas MEP, Joshua Quesada sobre lo ocurrido y comentó que la funcionaria no se iba a referir al tema, pues, con anterioridad, no se le había detallado el aspecto puntual del ICN que se pretendía abordar con ella.

Al mismo tiempo, sostuvo que la funcionaria determinó que alguno de los viceministros debía ser quien se refiriera al tema de interés. Ante ello, se le aclaró que la entrevista era con la ministra Müller, por ser la jerarca de Educación Pública.

Quesada ofreció enviar un audio sobre el tema requerido, por lo que se le preguntó cómo iba a enviar un audio sobre el tema si este medio no había formulado ninguna pregunta, pues tiene por política hacerlas durante las entrevistas.

Segunda solicitud

De nuevo, el lunes 2 de diciembre anterior, este medio volvió a incluir a Müller en la lista de jerarcas a entrevistar en la denominada “Zona Mixta” habilitada para el miércoles 4 de diciembre.

El martes 3 de diciembre, el director de Prensa y Relaciones Públicas envió un mensaje vía Whatsapp, en el que señalaba: “doña Anna quería consultarle si tienes algo puntual que preguntarle o si más bien quería consultarle por lo de la encuesta pasada”.

Ante esto, se le contestó a Quesada que la entrevista es sobre el tema del currículo completo en la población estudiantil, es decir, del mismo tema pendiente desde la semana anterior.

Para el miércoles 5 de diciembre, www.despertar.cr esperó a Müller, quien estaba conversando con algunos ministros. Pero, al igual que lo hizo ocho días antes, se retiró por la rampa hacia el segundo nivel.

Se le volvió a consultar a Quesada sobre lo ocurrido y se le hizo ver que era la segunda vez, a lo que respondió que Müller tenía una reunión con el ministro de Comunicación, Arnold Zamora.

Durante varios minutos, la funcionaria estuvo caminando de un lado al otro en el segundo nivel de casa Presidencial, donde al parecer atendía una llamada telefónica y, posteriormente, entró a la reunión de Consejo de Gobierno.

Quesada indicó, mediante mensaje de Whatsapp, que Müller tampoco podía atender la entrevista, pero que tenía una posición del despacho ministerial sobre el tema. De nuevo, el punto era evadir las preguntas y limitarse a dar una declaración unilateral sobre lo que quisiera la funcionaria, en contra de todos los cánones periodísticos.

El reciente ICN, elaborado por el Consejo de Promoción de la Competitividad (CPC), detectó serias debilidades en la educación pública costarricense.

Uno de los hallazgos que llamó la atención es el hecho que solamente el 13,8% de estudiantes de primaria fuera de la Gran Área Metropolitana (GAM) y el 26,9% dentro del GAM reciben el currículo completo.

Según el ICN, el currículo completo en primaria está compuesto por 13 materias, a saber, ciencias, español, estudios sociales, matemáticas, educación musical, educación física, educación religiosa, educación para el hogar/artes industriales, artes plásticas, lenguas extranjeras y laboratorio de informática.