Una cantidad de centros educativos públicos tienen conectividades de internet de 15 megas, lo cual resulta insuficiente para la demanda de los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Y, de hecho, pese a la mala calidad de las conexiones, oficialmente se consideran como centros conectados.
Cuando www.despertar.cr puso el tema sobre el tapete y le consultó a los ministerios de Ciencia, Innovación, Tecnología y Telecomunicaciones (MICITT) y de Educación Pública (MEP) el primero apenas respondió que está en las valoraciones correspondientes.
Pero, a la fecha, no hay nada concreto en procura de mejorar las características de las redes de internet en escuelas y colegios.
En el caso del MEP, se trató de entrevistar a la jerarca, Ana Katharina Müller, pero se negó aduciendo que debía ingresar a la sesión del Consejo de Gobierno. Eso, después que en dos ocasiones previas tampoco había atendido a este medio de comunicación.
La jerarca del MICITT, Paula Bogantes comentó que, desde el viceministerio de Telecomunicaciones, se ha estado en coordinaciones con el MEP.
“Varios centros cuentan con 15 megas debido a varias razones. Una es la cantidad de estudiantes, por ejemplo. Si son muy pocos los estudiantes, se justifica esa conectividad.
“La otra razón por la que tienen esa conectividad es debido a que en el Plan Nacional de Desarrollo de las Telecomunicaciones (PNDT) esa es la velocidad mínima que se sugiere para cada centro educativo. Sin embargo, estamos haciendo una valoración con el MEP para determinar la cantidad de estudiantes por centro educativo que tiene esa conectividad y dejar como mínimo ya sea 50 megas o 100 megas”, afirmó Bogantes, ante consulta de www.despertar.cr.
Para aplicar el aumento en la conectividad, Bogantes sostuvo que se debe hacer un cambio al PNDT.
Además, alegó que la firma a finales de julio anterior del plan de acción del Fondo Nacional de Telecomunicaciones (FONATEL) se mejorará la conectividad interna de más de 1.450 centros educativos, así como la construcción de infraestructura en telecomunicaciones.
Sostuvo que lo que pretende el plan es “subirle la conectividad a todos que están en 15 megas y que cuenten con una cantidad importante de alumnos para que estudiantes con tan baja conectividad se la subimos.
“Estamos revisando el listado de centros que tienen estas conectividades de 15 megas como la ubicación, el número de estudiantes que tienen, la infraestructura de telecomunicaciones de la zona y de más porque quizás en algunas, pueda ser la solución satelital, sin embargo, con satelital está más controlado y la conectividad no es tan baja. Son conexiones que se hicieron en administraciones pasadas en donde el PNDT incluye, actualmente, conectividad mínima de 15 megas y nosotros lo vamos a ajustar”, recalcó Bogantes.
En el 4to Informe del Índice de Competitividad Nacional (ICN), se consigna que el 100% de las escuelas de cantones como Orotina, Flores, Vázquez de Coronado, Poás, San Isidro y San Pablo cuentan con esa conexión mínima.
Por su parte, en Nandayure, Buenos Aires, Upala, Turrubares, Sarapiquí, Dota y Osa, el 60% o más de las escuelas carecen de la conexión mínima.
Según el informe, varios cantones presentaron un incremento en centros educativos con acceso a internet con una velocidad de descarga mínima de 15Mbps, pero esto no implica necesariamente calidad para los estudiantes.
Los cantones con peores condiciones en materia de telecomunicaciones y acceso a dispositivos tecnológicos se caracterizan por el bajo nivel de despliegue de redes fijas de internet, aspecto que impacta al nivel de acceso a este servicio en hogares y centros educativos.
“Así, mientras en los cantones de la GAM hay un promedio de 16,2 operadores por cantón, fuera de la GAM hay 9,8. Por cantón varía de 2 en Río Cuarto a 27 en San José”, resaltó el informe.
