Estudio del CIDE-UNA revela brechas en conocimiento docente
El Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE) de la Universidad Nacional presentó los hallazgos de la Encuesta sobre Conocimiento Profesional Docente aplicada en I y II Ciclo y anunció cuatro proyectos estratégicos para 2026. El estudio identificó brechas en conocimiento profesional, actualización y bienestar laboral del personal docente.
La propuesta busca generar evidencia para incidir en la política pública educativa.
El estudio detectó bajo dominio de un segundo idioma. Esta brecha limita la actualización académica y el acceso a recursos especializados. También revela trayectorias formativas mixtas y necesidad de fortalecer la capacitación continua.
En prácticas pedagógicas, el índice registró un promedio de 3,66 en escala de 1 a 5, con alta confiabilidad estadística. El nivel se ubica en rango medio-alto. Las prácticas más frecuentes incluyen uso de tecnologías, trabajo colaborativo y adaptaciones curriculares. La mayoría del profesorado indicó contar con equipo tecnológico personal, lo que evidencia soporte individual más que institucional.
En condiciones de infraestructura, el promedio fue de 3,1. El resultado refleja entornos funcionales con margen de mejora. Los recursos tecnológicos institucionales alcanzaron un promedio de 3,22, con disponibilidad heterogénea de conectividad y equipamiento.
El índice de bienestar laboral se ubicó en 3,12. El dato señala equilibrio general con signos de desgaste. El estudio advierte presiones administrativas y carga laboral que impactan la mediación pedagógica.
El indicador más bajo corresponde al conocimiento docente. El promedio fue de 2,2. El resultado evidencia debilidades en dominios pedagógico-didácticos. Tres de cada diez docentes no recibieron capacitación en los últimos cinco años. Las áreas de mayor necesidad son bilingüismo, didácticas específicas, evaluación para el aprendizaje y mediación tecnológica.
La investigación se desarrolló en la Dirección Regional de Educación de Heredia con una muestra de 398 docentes. Forma parte del Programa Perfiles 2025-2029, orientado a diseñar indicadores sobre perfil profesional, prácticas pedagógicas, condiciones laborales y conocimiento docente. La encuesta se aplicó entre junio y agosto de 2025 y validó sus escalas mediante pruebas estadísticas de confiabilidad.
Los resultados muestran un cuerpo docente con experiencia consolidada. El 72% tiene entre 36 y 55 años. La mitad acumula más de 15 años de servicio en el sector público. Predominan los nombramientos en propiedad. La formación de grado proviene en mayor proporción de universidades estatales, mientras que licenciaturas y maestrías se concentran en instituciones privadas.
Ante este panorama, el CIDE anunció cuatro proyectos estratégicos para 2026.
El primero se denomina “Retratando el bienestar docente costarricense”. Se desarrollará en alianza con el Colegio de Licenciados y Profesores en Letras, Filosofía, Ciencias y Artes (COLYPRO). El objetivo es diseñar y validar un instrumento nacional para medir condiciones laborales, salariales y bienestar integral.
Datos de COLYPRO indican que el 85% del personal docente no tiene tiempo suficiente para cumplir con sus responsabilidades y que el 93% señala interferencia de la carga administrativa en el trabajo pedagógico.
El segundo proyecto aborda el fortalecimiento de competencias matemáticas en docentes de primaria. Surge tras resultados del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes 2022, donde Costa Rica ocupó el puesto 60 en Matemáticas entre 81 países. La iniciativa contempla diagnóstico, diseño de materiales didácticos especializados y validación en centros educativos.
El tercer proyecto, “Escuelas por la Paz”, se desarrollará junto al Instituto de Estudios Latinoamericanos. La propuesta diseñará y validará un modelo de centro educativo orientado a la convivencia y prevención de violencia. Datos del Ministerio de Educación Pública registran un aumento de casos de violencia en I y II Ciclo, que pasaron de 6.596 en 2022 a 8.513 en 2023.
El cuarto proyecto se denomina “Rutas Vocacionales: la UNA nos acerca”. La iniciativa elaborará un diagnóstico integral sobre factores que inciden en la elección de carrera. El 84,62% del estudiantado de primer ingreso de la Universidad Nacional proviene de colegios públicos y el 67,8% de sus graduados entre 2017 y 2019 corresponde a primera generación universitaria.
Con estos hallazgos y propuestas, el CIDE coloca en la agenda pública cuatro ejes prioritarios: conocimiento docente, bienestar laboral, competencias matemáticas, convivencia escolar y orientación vocacional. La Universidad Nacional sostiene que fortalecer la formación y las condiciones del profesorado es clave para mejorar la calidad educativa y enfrentar la crisis que atraviesa el sistema.